人的哪些能力是天生的
- 作者: 小编
- 来源: 超级星座网
- 2024-10-17
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1.人有哪些天赋是天生的
有的是天生的天赋，后天培养出来的叫技能。你可以天生对数字和逻辑敏感，但你不可能天生会微积分。
人才是盆，技能是水，教育是往盆里灌水的过程。我们说一个人有多能干，其实是看他装了多少水。脸盆有多大，你的水的上限就可以有多大，但是如果你不往里面倒水，脸盆永远只是个脸盆。
“每个人都有不同的天赋”就是每个人都有不同的锅。你天生对数字敏感。好，我给你一个数学家的盆和一个精算师的盆。我有艺术创作的天赋。我左手的盆叫艺术家，右手的盆叫美术老师。
义务教育如雨。把你所有的杯子和罐子都装满水，帮助你辨别哪个罐子更大，这样你就可以更努力地工作，甚至谋生。有些人高中不懂化学。他只是个痰盂，自然明白“哦，我不适合做化学家”。自己找锅，大学训练完，出来就有半锅水了。是舀起来还是慢慢蒸发，就看你个人追求了。
满满的也就两两个杯子，一个大鱼缸没水就是空的。所以天赋和努力是缺一不可的。这个世界上很多人一辈子都抱着满满一杯水，却不知道自己有哪个盆。
2.人类有哪四项天生的潜在能力？
人类有哪四项天生的潜在能力？
前段时间，在网上看到了一个很感兴趣的话题，有位博主揭露了人类天生的潜在能力。
一开始，我以为是属于“无稽之谈”，后来才发现是科学家所认可的。
不过对于人类来讲，出生以后就会有很多潜在的能力，也可以夸大称之为“超能力”。不过随着时间的推移，所以说一些“超能力”会明显减弱，甚至是直接消失。接下来就让我们探讨一下，人类有哪些天生的潜在能力？以下我便从科学家的实验结果中举例四项，希望大家都可以满足好奇心。
01，不怕冷
不难发现，其实我们身边可以碰到很多不怕冷的人，他们甚至是在冬天穿着单裤。这类人对寒冷不是特别敏感，可以说是天生都非常抗冻，这样的人身体素质会比较好一些。
之前我还有看到过一个新闻，有个人赤身就爬上了珠穆朗玛峰，属实是让人感到佩服。除此之外，也有很多人冬天去游泳，不仅是因为有超越常人的毅力，其实我们也可以从中感受到他们身体的强壮。
02，动耳朵
每一次提到动耳朵，我都会想到《大耳朵图图》，里面的胡图图天生动耳朵。实际上这样的人是存在的，尤其是在他们小的时候，耳朵是超级敏感的，动的次数也会比较频繁。
有些人特别重视这一点，也会去进行训练，所以说在长大了以后仍然也是可以保持。但对于大部分普通人来讲，长大以后就不会动耳朵了，这一点也是很好笑的。之前有一位男演员就可以动耳朵，当时也是引起了热议。
03，眼球颜色不同
不难发现，有些人天生就有“美瞳”，拥有和普通人不同颜色的眼睛。
这一般都是虹膜异变，有些人的眼珠是黑色和棕色的，这也是亚洲人中比较常见的眼珠颜色。
而很多外国人则是浅色的眼珠，大多就是浅褐色和蓝色，甚至还有人是黄棕色。还记得之前看小说的时候，有些人天生就有紫色的眼球，实际上是存在的，不过我们很少会见到。甚至还有些人两个眼睛颜色不一样，这也是更加少见了！
04，头发颜色不止一种
不难发现，不同区域的人头发颜色是不同的，哪怕是一个人。
一个人的头发，可能有黑色的，也可能会有棕色的。除此之外，有些人还会长一些白头发，小小年纪就能够有三个发色。
而有一些人，他们天生的头发就发黄，或者是发红，这和遗传也是有很大的关系。不过大家也不用担心，毕竟如今美发行业如此发达，所以说可以随便染想要的发色。
3.与生俱来的能力有哪些
人到这个世界，他可能的为先天都已经被界定好。如婴儿出生没几个月就可以看、分类及辨识视觉和听觉的讯息。他们似乎可以判定一个声音的空间位置，也可以给一个视觉讯息一个三表征，并且可以将各个感觉管道收进的相关讯息应用到同一个外界物体上去。这些先天能力还表现在对“人”的概的理解。婴儿必学就知道我们和其他生物的区别，迅速找到同自己同类的“人”。
当我们发现同类时，我们第一个头就是与他沟通，仅仅是使用手势，最好是还能使用语言。语言能的原因必须要在人的大脑结构中寻找而是从外在的环境中寻找。环境只是使原已经设定好的语言展开出而已。人类有能去学习无穷无尽的东西。但是这些能在我们天生能所创造出的文化范围内。幼盲童对语言的掌握和正常孩子一样，而像成人学外语那样地痛苦。
他们完全没有后于正常儿童，很显然的，视并是掌握语言的一个决定性因素。
为要证实这些与生俱来的能力，所以要采观察新生儿的方式，因为新生儿跟环境的接触最少。原婴儿在最初的几个月就有足够的空间视觉能去辨认深，并避免掉悬崖。这个实验引起相当大的震撼，婴儿再被认为是一张白纸。过去认为语言、推、 面孔的辨认与音的知觉是源于一个相同、简单的学习机制现正受到严重的挑战。
另外，在有关“语言”的各种实验中，找到了人之所以能成“人”的一个关键就是语言能力，一次世界大战之前，很多国家的心学家都尝试着教导猩猩学习人的语言，从生活起居到教导语言的方式与人类小孩相同，但其结果却失败，当小孩子开始正常地讲话时，猩猩就无法跟得上人类的脚步。这本书对于语言的观点是：虽然动物与人类有一些复杂的认知能，但是人与动物最大的同在于人的大脑皮质机制，使得我们可以具有语言能力。
人天生就有语言能力，这是人能从其他生物脱颖而出成为“人”的关键。语言能力是一种抽象思维能力。拥有它，证明人具有抽象思维的能力。他懂得去思考、去沟通，用它建社会、甚至是传递文化。语言是思考的工具。语言是人类进步、演化的基石。
人类的婴儿体内带有决定能力的基因。语言是该基因中的一个程序，是我们“人”本质的一部分，是与生俱来的，不是学习得来的。这种能力除了具有共性外，还具有个性，即每一个人是独特的，能也不该把每个人培养成一个想化的人或是一个普遍性的稳定的状态。
人类的这些能力和今后的学习、环境和文化的关系。人的能力一出生就写在婴儿体内。他会在不同的时间启动不同的程序，他有自己的规律和启动机制。婴儿刚出生时，他的世界就已经是组织好的。它仰赖的是一个抽象表征，这个表征生就有，透过它可以将视觉、听觉以及触觉等的激接起。有实验显示七个月大的婴儿可以区分个一组和三个一组的东西，孩子在婴儿期就能算术。
人的能力受制于身体的发展和成熟。在身体还没有成熟时，有些能力是隐性的，如婴儿的“走反射”：大约在八星期后消失，走路反射在头一被抑制发生的原因是因为婴儿的骨骼尚未坚硬，无法承受他的重，故反射动作的消失，目的是在保护孩子要开步走，直到他的身体准备好才走。研究人员将婴儿放入水中，婴儿就又有走路反射动作。在我们眼睛后面，大脑有块地方专门负责抑制行为的地方。
这地方要到20岁时才发育好，所以，20岁前，孩子是不可能完全控制自己的行为的。
16岁的药家鑫故意杀人案，和这块没成熟不无关系。再如，每个父母都会曾为孩子收拾玩具而烦恼，这也和孩子能力还没到有关。在他能力还没到之前。不管你说了多少次，不管你惩罚他多少次，下次，还是不知道收拾。针对以上情况，父母能做的就是接纳。接纳他此阶段的特点。
积极一点就是时刻带领孩子一起收。让他觉得收拾玩具比玩玩具更有趣。
人的能力基因一旦启动，环境如果不配合，会给人的能力造成不可逆的创伤。例如婴儿的视觉能力，如出生头七天里不让婴儿见光。这孩子就会永久失去视觉能力。这也提醒我们，隐性能力转为显性能力是有关键期的，这也是蒙特梭利说的“敏感期”。有资显示，婴儿的词汇数在岁半左右开始成几何数递升，这就是所谓的“词汇爆炸”敏感期，敏感期把握的准，孩子的能力就发展得更好和更突出。
因当敏感期来临时，孩子会主动将体内有关神经元进行联结。如果他行为受阻（来之养育着的管束），就会失去这部分神经元联结的机会，该功能就会丧失。如人天生就有掌握语言的能力，只要你给他环境，他就能掌握。你给他的是多语种的环境，他就能掌握多语种。否则，他的语言功能就会丧失。如“狼孩”回归社会，因其过了敏感期，事后怎么教，他也不能掌握。
和前面提到教黑猩猩学人类语言是一样的。在没有能力或错过能力敏感期的情境下都不能掌握语言。
各种实验表明，人的能力外显跟能力基因的启动有着直接的因果关系。如果他不启动，任何的教育都是徒劳的。如婴儿走路，儿童收拾玩具，当她们还没启动时，父母就是天天喊，孩子也不会玩了玩具就收拾的。他也不会迈步前行的。因此，学习只有在能力启动时才最有效。因此学习必须是适时的。任何拔苗助长式的教育只会适得其反。因能力启动时，人就有了需求感，需求感会让人主动去学习，同时，学习行为本身会导致神经元之间的联结和神经网络的建构。
被动的学习不会导致神经元之间的联结。其回路不会引起其他神经元的连锁反映。也就是不会产生长久记忆，不会联想，不会有创意。因此，如果孩子不愿练琴，而父母老强迫他练时。孩子是学不好琴的。反而会对弹琴产生厌恶感。
环境在能力发展中也扮演一个可或缺的角色：它引发、选择及规化各种天生的机制，但环境是绝对可能改变有机体的遗传方案的。如多语言环境就能引发孩子语言能力的启动。会让这部分神经元联结更多，突触会更多，神经网络会更密。然而人的总能力是守恒的，这方面能力特别强，另一方的能力就必然会相对变弱。如爱因斯坦在空间能力上就特别强，而语言就显得弱，他是阅读障碍者。
能力守恒和不同组合为每个人成为独一无二以及每个人都应该被尊重提供了理论依据。
人的能力和社会文化也有着密切的关系。
最近30年的研究表明，有机体愈演化，它拥有愈多先天的特殊能与心特质，而这个心特质是会受到当下文化和个别差异性的影响，但却受以往人类社会文化积淀和环境的影响。环境差异与文化的积淀、遗传的不同导致各人种之间的差异。但是尽管文化和环境的差很大，产生为的那个一般性的机制却是因为环境或文化而有么差的。科学要发展就必须把现象分析成简单、一致性的元素，而是迷失在复杂缤纷的真实里。
人的能力与生俱来，让我们懂得每个人来到这个世界是独一无二的。人的使命就是成为你自己，发展完善你自己并完成你的使命，最终获得成就感和幸福感。
4.人的智力是天生的吗?
人的智力是天生的，而且智力会随着年龄不断增长。
智力可以分为两种：
一种是液化智力，是对知觉、记忆、运算速度、推理等能力的衡量；另一种是固化智力，是人所知道的所有知识的总和。
液化智力是一种以生理为基础的认知能力，随神经系统的衰弱而减退，因此，年龄的增长会直接影响液化智力。
一般人在20岁以后，液化智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。
而固化智力则是通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇概念、言语理解、常识等记忆储存信息能力，因此固化智力与教育、文化有关，在人的一生中一直在发展，并不因年龄增长而降低。
人们对智力的误解：
误解一：考试成绩好就是智力高。考试是对我们的学习能力、逻辑能力以及短时记忆力的检测，但智力还包括空间思维能力、想象力、环境适应力、运动能力、社交能力等，这些凭借单一的考试无法测出。
误解二：
四肢发达，头脑就简单人的运动能力和学习能力相辅相成、相互促进。健康的体魄能促进大脑的灵活，运动能力强也是高智力的表现。
误解三：父母智力高，孩子肯定聪明 。孩子会继承父母的一些优点，包括智商，但最终是否聪明主要靠后天的教育、训练。
误解四：高智力能弥补低情商 。智力高的人，情商不一定高。情商高最核心的能力是了解自我。
以上内容参考：
5.不懂就问：人的运动与协调能力是天生的吗?
运动能力大致可以分为先天遗传性和后天获得性，但是运动能力跟后天获得性也就是系统的运动训练有直接关系，在身体发育各系统趋于稳定时，先天遗传性的优势会减弱或者停滞，若答主只是参加平常的体育锻炼，大可不必过多的考虑运动能力是先天还是后天重要，但是如果想走体育这条路，还要需要一定的先天优势。
我觉得，想要运动能力比较出众，天赋是很重要的，就拿花样跳绳来说，有的人是真的做不出来那种动作，而有的人试几次就会了，勤奋可以追赶上有天赋的人，但有天赋的人稍微使点劲就可以把那人甩在身后。自认为天赋还算是可以的，能排进前40%，最多也就拿了两个全国冠军，然后再进一步就非常非常困难了，但是对于比我天赋还强的人来说，他们的终点比我远太多了。
天赋决定了一部分。运动能力除了身体能力，跟大脑也有很大关系。身体能力比如肌肉密度、长度，骨骼形态、硬度，韧带强度柔韧度等等。大脑方面主要是反应、动态视力、平衡感、记忆力、空间记忆，智力等等等等，这些综合起来才会体现在力量、速度、敏捷度、灵活性、稳定性、反应速度、柔韧性、平衡能力、耐力、爆发力等等等等外在能力。
只要够刻苦都是可以有一定提升的。
基因刻着你的上限，后天努力决定你能到达什么样的高度。越逼近你的上限你遇到的阻力会越大，瓶颈次数，突破瓶颈的时间，伤病几率，训练量的不可控制，心里焦虑，精神压抑抑制等。极少数人通过大毅力和大量的训练和积累，甚至药物，可能突破自己的那条基因红线。不过可能会出现：只要训练量，强度，药物等等任何一环减量或者下降了，那么成绩就会很快回退回来，因为那并不属于你。
6.人的运动能力是天生的吗？
从生物基因的角度说，确实存在有各项运动能力的基因。有人跑得快，这是因为专管跑步这一块的基因（比如腿长或炎热环境的适应力），有人练健美就是容易长肌肉。
但是即便如此，假如我们在生活环境中没有发挥这种基因潜能的场合，我们也无法得知自己是否有这种基因。
但是我们知道基因是能够传承的，当你的父母兄妹有很好的运动基因时，你也可以尝试着去试一下，看看你是否也有某方面的运动特长。
其次是虽然有运动，基因是天生的，但那些运动能力差的人也不用过于自卑，因为从生理学的角度来讲，通过训练可以达到最佳的肌肉经济效应。
肌肉经济效益是练出来的，这点是毋庸置疑的。即便是那些天生喜欢跑步的人，也需要逐渐的累计提高自己的肌肉经济效益。
再者是对技术的掌握。能力是能力，技术是技术，在有限的天生能力之内，将技术发挥到最大，这就是训练的意义。许多从来没有接触过乒乓球的人，当他们掌握了一定的技术之后，也可以过几招。
人善于模仿，即便是那些最复杂的动作，也能通过模仿一步一步学会。但如果上升到了竞赛阶段，这不仅仅只是拙劣的模仿，而是精通和熟练。
最后是当我们向自己发出“我到底有没有运动员？”的灵魂拷问时，一定要记得，什么样的运动能力我能够掌握得更好。比如我的身高不是很高，那我是否更适合去做一些田径运动还是举重？比如我特别喜欢踢足球，但我在日常生活学习中从来没有团体精神，那么我是不是更应该转行去学别的运动项目？
最后，让我来总结一下上面这些琐碎的回答：能存在天生的运动能力，但需要在后天的环境下激发出来。同时对技术的熟练程度，影响了人的运动能力。所以大体上勤能补拙，这句话是没错的，但一定要搞清楚自己的努力方向。
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